El Centro de Investigación Aplicada en Educación San Andrés* lanza la convocatoria 2026 a la beca “CIAESA” destinada a cubrir el 100% de la matrícula y de los aranceles de un/a estudiante del Doctorado en Educación de UdeSA que quiera insertarse en el mundo académico y de la investigación. Esta convocatoria está dirigida a financiar una beca para un/a postulante a la cohorte 2026 del programa de Doctorado en Educación de UdeSA que curse el programa en modalidad presencial.

La convocatoria para la beca doctoral se propone como un espacio que combina la formación del investigador/a con las líneas de investigación prioritarias del CIAESA. Estas líneas cuentan con amplio desarrollo previo, estudios empíricos, bases de datos e investigadores/as líderes que trabajarán en conjunto con el/la doctorando/a.

Las líneas de investigación se concentran en las siguientes temáticas:

- El currículum como dispositivo político, cultural y pedagógico. Análisis comparado del currículum en América Latina y Argentina en base a estudios empíricos.

- La mejora sistémica de la educación. Análisis de procesos de mejora en América Latina y Argentina a nivel nacional, subnacional y en redes de escuelas.

- La educación para la sostenibilidad y la ciudadanía global. Experiencias emergentes en las políticas, el currículum y las prácticas escolares.

- La gestión directiva de organizaciones educativas.

Estas líneas no son excluyentes. El/la candidato/a podrá proponer otra línea de investigación que siga los principios fundamentales de trabajo del CIAESA.

Vigencia

La convocatoria estará vigente desde el 1 de febrero de 2026 hasta el 20 de abril de 2026.

Condiciones para la postulación

•          Ser argentinos/as o extranjeros/as que cumplan con los requisitos legales para residir legalmente en el país en el momento de la solicitud,

•          Poseer título de Magíster en Educación o en áreas afines.

•          Poseer experiencia en investigación.

•          Demostrar en una entrevista de admisión interés por la actividad académica (investigación y docencia).

Lugar de ejecución

Escuela de Educación de la Universidad de San Andrés, Vito Dumas 284, Victoria, Pcia de Buenos Aires.

Requisitos que deberán cumplir los becarios

            Los becarios doctorales deberán cumplir con los requisitos académicos del programa de Doctorado en Educación y con tareas de investigación insertándose en áreas estratégicas de las líneas de investigación de la Escuela de Educación de UdeSA. El/la becario/a participará de la vida académica de la Escuela de Educación de UdeSA y de la divulgación de su proyecto de investigación (presentaciones en congresos y seminarios, acompañamiento en procesos de tutoría de tesis, encuentros con especialistas, reuniones de equipo, escritura de artículos académicos, entre otros).

Postulación

Se deberá enviar a lvogelfang@udesa.edu.ar la siguiente información antes del 20 de abril de 2026:

•          CV académico del postulante.

•          Copia del documento que acredite identidad.

•          Copia de ambas caras del título de grado. En caso de títulos extranjeros, se solicita el apostillado de la Haya (el apostillado se puede presentar hasta 6 meses después de haber iniciado el programa, es decir, en diciembre 2025).

•          Carta de solicitud de beca, dirigida a Ezequiel Gómez Caride, director de la Escuela de Educación de UdeSA, y a María Mercedes Di Virgilio, directora del Doctorado en Educación, en donde especifique las motivaciones de su postulación y cuál será la línea de investigación que propone trabajar y justificar brevemente esta decisión.

•          Dos cartas de referencia.

•          Copia de artículo, publicación, o capítulo de tesis (de autoría individual).

Evaluación de las postulaciones

Para la evaluación se conformará un Comité Académico ad hoc compuesto por tres integrantes, que evaluarán las solicitudes de acuerdo con los antecedentes académicos del postulante y la pertinencia de sus intereses de investigación, de su perfil profesional de experiencia y proyección futura.

El Comité Académico generará un dictamen con un orden de mérito de todas las postulaciones. El proceso de evaluación y de resolución de las solicitudes será de dos semanas a partir del cierre de la convocatoria.

Cronograma

•          Apertura de la convocatoria: 1 de febrero de 2026.

•          Fecha de recepción de postulaciones completas: hasta el 20 de abril de 2026.

•          Deliberación del Comité de beca: abril de 2026.

•          Comunicación del resultado: 10 de mayo de 2026.

•          Inicio de clases: junio de 2026.

*El Centro de Investigación Aplicada en Educación San Andrés (CIAESA) es una iniciativa de la Asociación Civil Educativa Escocesa San Andrés (ACEESA) que comenzó en 2015, y cuenta con la coordinación académica de la Escuela de Educación de la Universidad de San Andrés. El CIAESA busca mejorar las prácticas, los procesos y los resultados de la educación en Argentina y América Latina. Los proyectos que desarrolla están guiados por la vocación de contribuir al debate educativo con conocimientos científicos rigurosos y aplicados al uso práctico de los distintos actores del sistema educativo. Los estudios se proponen sistematizar el estado del conocimiento y desarrollar investigaciones que aporten evidencia empírica sobre temas centrales para la docencia, la gestión escolar y la gestión de los sistemas educativos.

Consultas

Las consultas sobre esta convocatoria serán recibidas en esta dirección de correo electrónico: lvogelfang@udesa.edu.ar

Hola,

Desde el Área de Deportes de la Universidad de San Andrés, te invitamos a participar de las diferentes propuestas deportivas para todos los niveles, con entrenamientos semanales a cargo de profesores especializados.

Nuestra Oferta Deportiva
Contamos con equipos (femeninos y masculinos) en las siguientes disciplinas: Ajedrez, Arquería, Básquet, Fútbol, Golf, Hockey, Natación, Tenis y Voleibol. Los entrenamientos comienzan la semana del lunes 2 de marzo. El único requisito es presentar el apto médico, tenés tiempo hasta el 10 de abril para presentarlo. 

Nuestros equipos representan a la universidad en los torneos anuales de la Asociación del Deporte Amateur Universitario (ADAU). No necesitás experiencia previa para sumarte. ¡El objetivo es participar y disfrutar!

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Bienestar y Beneficios
Queremos que tu experiencia en el campus sea integral. Por eso, también podés sumarte a nuestras actividades de bienestar: Yoga, Entrenamiento Funcional, Meditación y a los diferentes Torneos Internos de Ajedrez, Arquería, Golf, Pádel y Tenis.

Además, por ser alumno, graduado o staff de UdeSA, tenés acceso a beneficios y descuentos exclusivos en diversas actividades deportivas externas.

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Tenés dudas

Estamos para ayudarte. Podés contactarnos por estos medios:

• Email: deportes@udesa.edu.ar
• Presencial: Oficina V131 (dentro de la Biblioteca).

Te esperamos para entrenar y divertirnos juntos

Área de Deportes UdeSA

El Programa en Literatura Infantil y Juvenil (ProLIJ) se propone como un espacio de formación y pensamiento crítico que explora las diversas dimensiones de la literatura destinada a niños y jóvenes, articulando la teoría literaria con las prácticas de mediación y lectura en contextos contemporáneos. Enfocado en el rol fundamental de la escuela como ámbito privilegiado para la formación de lectores literarios, este programa busca profundizar en la historia, características y problemáticas de la literatura infantil y juvenil. Promueve una mirada interdisciplinaria y crítica sobre este campo cultural, analizando cómo las dinámicas escolares pueden interpelar representaciones cristalizadas, facilitar encuentros significativos con los textos literarios y contribuir a formar lectores autónomos y reflexivos. Además, pone en valor las prácticas de mediación y el diseño de experiencias que conecten lo estético, lo cultural y lo educativo, fortaleciendo la relación entre los textos y sus lectores.

Objetivos:

• Analizar la literatura infantil y juvenil como producto cultural y como campo disciplinar específico, atendiendo a sus transformaciones históricas y debates actuales.
• Reflexionar sobre las tensiones entre las dimensiones formativa y estética de la literatura infantil y juvenil, considerando su impacto en los lectores y las prácticas pedagógicas.
• Llevar a cabo prácticas personales de lectura literaria y escucha activa en el marco de intercambios entre lectores, en diálogo con los recorridos propuestos y los abordajes teóricos planteados.
• Desarrollar capacidades para diseñar y llevar a cabo prácticas de mediación lectora en diversos contextos educativos y comunitarios, promoviendo el encuentro significativo entre los textos y sus lectores.
• Fortalecer una mirada crítica y fundamentada sobre la selección y adaptación de textos literarios, valorando su vínculo con los lectores y los contextos de lectura.
• Diseñar propuestas en torno a la literatura infantil y juvenil, incorporando formatos multimodales que dialoguen con las posibilidades expresivas de este campo cultural.

Destinatarios:

Docentes y Coordinadores de Área de Nivel Inicial, Primario, Secundario y de Educación Superior; Bibliotecarios y mediadores culturales y actores interesados en la promoción de la lectura, la escritura y la LIJ.

Modalidad de Trabajo:

El ProLIJ se cursa de manera virtual alternando encuentros sincrónicos por Zoom y trabajo asincrónico mediado por la Plataforma Moodle de la Universidad. Asimismo, incluye un encuentro presencial (opcional híbrido para aquellos participantes que residan a más de 100km), en el mes de junio, día sábado, de 10 a 13 h.

Días y horarios:

Desde el 4 de abril al 29 de agosto, encuentros quincenales, día sábado, de 10 a 12:30 h (ver el cronograma de cursada debajo).

Requisitos de aprobación:

Se requiere un 75% de asistencia, la elaboración de los trabajos de cada módulo y la aprobación del Trabajo Final.

Propuesta curricular:

La cursada se organiza en tres ejes que combinan la reflexión teórica, la práctica y la producción. Podés acceder al programa completo y cronograma de cursada haciendo Click Aquí

Eje 1: Historia, teoría y problematización de la LIJ

Eje 2: Prácticas de lectura literaria, producción y mediación

Eje 3: Diseño de proyectos de LIJ, experimentación y reflexión

Arancel: $350.000

Colegios con convenio: consulte código de descuento por mail a extension-educacion@udesa.edu.ar
Escuelas públicas de gestión estatal: consulte regímenes de becas y descuentos por mail a extension-educacion@udesa.edu.ar

Jimena Dib es Doctoranda en Educación (Programa Interuniversitario de Doctorado en Educación: UNTREF-UNLA-UNSAM), Especialista Principal en Procesos de Lectura y Escritura (UBA), Licenciada y Profesora en Letras (USAL). Es docente en la Escuela Normal N° 7 de la Ciudad de Buenos Aires y en el Profesorado en Educación Primaria de la Universidad de San Andrés. También dicta clases en posgrado (Maestría en Educación de UdeSA). Ha coordinado equipos de Prácticas del Lenguaje y Lengua y Literatura en el área de Currículum y en formación docente en servicio (CEPA/EM) del Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires. Es autora de materiales didácticos y propuestas curriculares sobre enseñanza de la lectura y la escritura. Ha publicado: Escribir en la escuela. Una propuesta de enseñanza de la lectura y escritura (Paidós, 2016) y es co-coordinadora y co-autora de Tiempo de leer, Tiempo de escribir y Tiempo de hablar y escuchar (La Crujía, 2024 y 2025). Integra el colectivo CEDELE (Centro de Lecturas y Escrituras). 

María Forteza es Diplomada en Estudios Avanzados en Literatura Infantil y Juvenil (UNSAM), Licenciada en Educación (UNQ) y Profesora para la Enseñanza Primaria (ENS N° 2). Es docente del Profesorado de Educación Primaria de la Universidad de San Andrés y miembro del equipo de coordinación del área de Lengua en la Formación Docente Continua de la Escuela de Maestros de la Ciudad de Buenos Aires. Forma parte del Plan de Lectura de la Ciudad de Buenos Aires. Es autora de materiales didácticos para la enseñanza de la lectura y la escritura en la formación docente y en la educación primaria. Integra el colectivo CEDELE (Centro de Lecturas y Escrituras).

Carla Germano es Máster en Libros y Literatura Infantil y Juvenil (UAB). Licenciada en Educación (UNQ) y Profesora para la Enseñanza Primaria (ENS N° 4). Se desempeña como docente del Profesorado de Educación Primaria de la Universidad de San Andrés y capacitadora en el área de Lengua en la Escuela de Maestros de la Ciudad de Buenos Aires. Es autora de materiales didácticos para la enseñanza de la lectura y la escritura en la formación docente y en la educación primaria.

Claudia Toledo es Especialista Principal en Procesos de Lectura y Escritura (UBA) y Especialista en Alfabetización (INFoD). Licenciada y Profesora en Letras (UBA), Profesora de Enseñanza Primaria (ENS N° 1). Fue profesora del Seminario de Literatura Infantil y de otras materias del área en los Profesorados de Educación Primaria de la ENS N° 1, 3, 4 y 8. Se desempeñó como Coordinadora del Campo de la Formación Específica en la ENS N° 8 y como Regente en la ENS N° 4. Ha trabajado en la formación docente en servicio como capacitadora en la Dirección de Educación Primaria del GCBA y en la Escuela de Maestros, así como en postítulos en la Escuela de Maestros y UNIPE. Es autora y editora de libros de texto para nivel primario y secundario (Santillana, Puerto de Palos) y ha diseñado proyectos de lectura infantil y juvenil para diversas editoriales. Ha coordinado propuestas para la mejora de la comprensión lectora (Lectores en red, Alfaguara). Actualmente, se desempeña como consultora editorial y asesora en colegios privados, donde coordina proyectos de lectura y escritura literaria para las infancias. También es docente en la escuela de escritura online “Entre Palabras”.

Vanina Estévez es Profesora y Licenciada en Ciencias de la Educación (UBA). Se ha desempeñado como docente en seminarios de Maestrías y Especializaciones sobre Didáctica de la lectura y la escritura. Ha trabajado como capacitadora de Prácticas del Lenguaje en el Nivel Primario en la Escuela de Maestros de la Ciudad de Buenos Aires y como Asistente Técnica en el Programa de Alfabetización para la Inclusión (Programa de Reorganización de las Trayectorias Escolares). También fue docente del Profesorado de Educación Primaria de la ENS N° 7 "José María Torres". Ha participado en grupos de investigación (UBACYT) sobre didáctica de la lectura y en la producción de materiales sobre lectura, escritura y oralidad en medios digitales para especializaciones docentes de Nivel Superior (Ministerio de Educación de la Nación). Es coautora de libros y capítulos sobre enseñanza de la lectura y la escritura, entre ellos Herramientas para enseñar a leer y producir en medios digitales (Aique, 2014), Enseñando a leer en Internet: pantalla y papel en las aulas (Aique, 2011), y Tiempo de leer, Tiempo de escribir y Tiempo de hablar y escuchar (La Crujía, 2024 y 2025). Integra el colectivo CEDELE (Centro de Lecturas y Escrituras).

Alejandra Rossano es Especialista en Escritura y Alfabetización (UNLP), Licenciada en Ciencias de la Educación (UBA) y Profesora para la Enseñanza Primaria (ENS N° 4). Coordinó el Programa de Aceleración de la Ciudad de Buenos Aires, destinado a la reorganización de trayectorias escolares, desde su creación hasta 2024. Se desempeñó como Coordinadora del Campo de las Prácticas Docentes para el Nivel Primario en la ENS N° 7, donde también fue profesora de Prácticas y Residencia. Ha participado en la elaboración y coordinación de colecciones de materiales didácticos para la enseñanza de la lectura y la escritura en educación primaria y formación docente. Integró el equipo de capacitación en Prácticas del Lenguaje en la Escuela de Maestros y coordinó equipos de tutores en la Actualización Académica en la Enseñanza de la Lectura y la Escritura (INFoD). Integra el colectivo CEDELE (Centro de Lecturas y Escrituras).

Una mirada experta sobre líneas jurisprudenciales clave de la Corte Suprema de Justicia de la Nación

Tiene como objetivo examinar los principales casos decididos por la Corte Suprema de Justicia de la Nación en períodos recientes, divididos por áreas del derecho, realizando un estudio sistemático de las líneas jurisprudenciales a las que responden y apuntando al desarrollo de habilidades de aplicación de los precedentes en cada uno de los fueros.

Está a cargo de profesionales especialistas en cada una de esas áreas que se desempeñan actualmente como Secretarios a cargo de Secretarías Judiciales del Tribunal, como Secretarios Letrados de la Corte y profesores de UdeSA.

Destinado a:

• Profesionales del derecho de la actividad privada
• Académicos
• Funcionarios del Poder Legislativo, Ejecutivo y Judicial

* Edición 2026 anual (abril-noviembre) con posibilidad de inscripción en módulos individuales. 

Masterclass inaugural a cargo de Laura Monti, Procuradora Fiscal ante la CSJN en materia de Derecho Público no Penal.

Descuento del 10% por pago anticipado hasta el 16/03/26, inclusive, utilizando este cupón: DTO10

Una mirada experta sobre líneas jurisprudenciales clave de la Corte Suprema de Justicia de la Nación

Tiene como objetivo examinar los principales casos decididos por la Corte Suprema de Justicia de la Nación en períodos recientes, divididos por áreas del derecho, realizando un estudio sistemático de las líneas jurisprudenciales a las que responden y apuntando al desarrollo de habilidades de aplicación de los precedentes en cada uno de los fueros.

Está a cargo de profesionales especialistas en cada una de esas áreas que se desempeñan actualmente como Secretarios a cargo de Secretarías Judiciales del Tribunal, como Secretarios Letrados de la Corte y profesores de UdeSA.

Destinado a:

• Profesionales del derecho de la actividad privada
• Académicos
• Funcionarios del Poder Legislativo, Ejecutivo y Judicial

* Edición 2026 anual (abril-noviembre) con posibilidad de inscripción en módulos individuales. 

Masterclass inaugural a cargo de Laura Monti, Procuradora Fiscal ante la CSJN en materia de Derecho Público no Penal.

Pago en 3 cuotas de $650.000.- c/u 

• Cuota 1 - hasta el 01/04
• Cuota 2 - hasta el 01/06
• Cuota 3 - hasta el 01/09 

Una mirada experta sobre líneas jurisprudenciales clave de la Corte Suprema de Justicia de la Nación

Tiene como objetivo examinar los principales casos decididos por la Corte Suprema de Justicia de la Nación en períodos recientes, divididos por áreas del derecho, realizando un estudio sistemático de las líneas jurisprudenciales a las que responden y apuntando al desarrollo de habilidades de aplicación de los precedentes en cada uno de los fueros.

Está a cargo de profesionales especialistas en cada una de esas áreas que se desempeñan actualmente como Secretarios a cargo de Secretarías Judiciales del Tribunal, como Secretarios Letrados de la Corte y profesores de UdeSA.

Destinado a:

• Profesionales del derecho de la actividad privada
• Académicos
• Funcionarios del Poder Legislativo, Ejecutivo y Judicial

* Edición 2026 anual (abril-noviembre, 24 encuentros + Masterclass inaugural a cargo de Laura Monti, Procuradora Fiscal ante la CSJN en materia de Derecho Público no Penal), con posibilidad de inscripción en módulos individuales.

Módulos abiertos para inscripción individual:

• Derecho Ambiental
• Derecho Penal
• Derecho Laboral
• Derecho Tributario
• Derecho Civil y Comercial
• Acciones Colectivas
• Control de Convencionalidad / Control de Constitucionalidad
• Derecho Adminsitrativo / Responsabilidad del Estado por actividad lícita

 Rebeca Anijovich y Graciela Cappelletti

Este programa propone una revisión profunda de las prácticas evaluativas escolares a la luz de los desafíos actuales de la enseñanza y el aprendizaje. Parte de la pregunta por la validez de los métodos tradicionales de evaluación —centrados en la calificación y el control— y avanza hacia el desarrollo de prácticas de evaluación formativa que acompañen los procesos de aprendizaje, promuevan el pensamiento crítico y permitan a los docentes tomar decisiones pedagógicas fundadas. Se trata de un trayecto virtual que combina reflexión conceptual, análisis de prácticas y diseño de propuestas concretas, con un fuerte énfasis en el aprender haciendo.

Modalidad de cursada:

El programa se desarrolla en modalidad virtual, con una duración de un mes por módulo. Cada módulo combina propuestas asincrónicas, que permiten a los docentes organizar sus tiempos de trabajo y reflexión, con un encuentro sincrónico de inicio, de dos horas de duración, orientado a presentar los ejes del módulo y encuadrar las actividades. Además, se ofrece una instancia sincrónica optativa destinada a quienes deseen compartir y analizar las actividades diseñadas, favoreciendo el intercambio entre pares y la conformación de una comunidad de práctica que enriquece los aprendizajes a partir de la reflexión colectiva sobre la propia experiencia docente.

Cada módulo se puede cursar de manera independiente. Se entregarán certificados de participación por cada uno.

MES DE MAYO

Módulo 1. La relación entre la evaluación formativa y el pensamiento crítico

Este módulo analiza los límites de las evaluaciones tradicionales y profundiza en la relación entre evaluación formativa y pensamiento crítico, poniendo el foco en aquellas capacidades que requieren juicio, reflexión y toma de decisiones por parte de los estudiantes. A partir del análisis de situaciones evaluativas reales, se invita a repensar consignas y propuestas de evaluación que favorezcan aprendizajes profundos, atendiendo a los desafíos actuales del contexto educativo, incluido el uso de nuevas herramientas digitales, sin que estas reemplacen el pensamiento de los estudiantes.

Propósito: Analizar los límites de las prácticas evaluativas tradicionales y comprender la evaluación formativa como un enfoque que promueve el pensamiento crítico y el aprendizaje profundo de los estudiantes.

Contenidos:

Crisis de validez de las evaluaciones tradicionales.
Evaluación formativa y aprendizaje profundo.
Pensamiento crítico: analizar, argumentar y validar.
Consignas y evidencias centradas en procesos de aprendizaje.

Encuentro sincrónico: miércoles 6 de mayo de 18 a 20 h

MES DE JUNIO

Módulo 2. Criterios e instrumentos de evaluación formativa

Este módulo se centra en el desarrollo de criterios claros y compartidos y en la selección de instrumentos de evaluación formativa coherentes con los aprendizajes que se busca favorecer. Se trabaja sobre la noción de evidencias de aprendizaje, ampliando la mirada más allá de la prueba única y del resultado final. A partir del análisis de distintos instrumentos, el módulo acompaña a los docentes en el diseño de herramientas situadas que permitan recoger información relevante sobre los procesos de aprendizaje y utilizarla para orientar la enseñanza.

Propósito:

Desarrollar criterios claros y seleccionar instrumentos de evaluación formativa que permitan recoger evidencias significativas de aprendizaje y orientar las decisiones de enseñanza.

Contenidos:

Criterios como base de la evaluación.
Evidencias de aprendizaje más allá del resultado.
Instrumentos formativos: rúbricas, listas y escalas, bitácoras, portafolios.
Coherencia entre enseñanza, evaluación y aprendizaje.

Encuentro sincrónico: martes 2 de junio de 18 a 20 h 

MES DE JULIO

Módulo 3. Retroalimentación

Este módulo aborda la retroalimentación como un componente central de la evaluación formativa, entendida como una intervención pedagógica que acompaña los procesos de aprendizaje. Se propone pensar la devolución no como corrección ni calificación, sino como una oportunidad para orientar, revisar y mejorar. El módulo ofrece estrategias para diseñar retroalimentaciones oportunas y alineadas con criterios claros, favoreciendo la autorregulación y el aprendizaje continuo de los estudiantes, en contextos educativos atravesados por nuevas tecnologías.

Propósito:

Fortalecer el uso de la retroalimentación como parte central de la evaluación formativa, orientada a acompañar los procesos de aprendizaje, favorecer la autorregulación de los estudiantes y apoyar la toma de decisiones pedagógicas en la enseñanza.

Contenidos:

Retroalimentación como eje de la evaluación formativa.
Diferencia entre calificar y retroalimentar.
Devoluciones descriptivas y orientadas a criterios.
Autorregulación y acompañamiento de los aprendizajes.

Encuentro sincrónico: martes 7 de julio de 18 a 20 h 

Destinatarios:

Docentes y Directivos de Nivel Primario, Nivel Secundario y Nivel Superior.

Aranceles: 

• 1 módulo: $130.000
• 2 módulos: $200.000
• 3 módulos: $260.000

Colegios con convenio: consulte código de descuento por mail a extension-educacion@udesa.edu.ar 

Escuelas públicas de gestión estatal: consulte regímenes de becas y descuentos por mail a extension-educacion@udesa.edu.ar 

Breve CV Especialistas

Rebeca Anijovich es Especialista y Magíster en Formación de Formadores (UBA). Se desempeña como docente del posgrado de Constructivismo y Educación en FLACSO, como docente de posgrado de la Escuela de Educación y Directora del Profesorado Universitario de la Universidad de San Andrés. Es asesora pedagógica e institucional en escuelas de Chile, Uruguay, Brasil y México. Ha escrito como coautora los siguientes libros: Una introducción a la enseñanza para la diversidad. El trabajo en aulas heterogéneas (Fondo de Cultura Económica, 2004); Transitar la formación pedagógica (Paidós, 2009); La evaluación significativa (Paidós, 2010); Gestionar una escuela con aulas heterogéneas (Paidós, 2014); La evaluación como oportunidad (Paidós, 2017); Práctica Reflexiva: Escenarios y horizontes (Aique, 2017); El sentido de la escuela secundaria. Nuevas prácticas, nuevos contenidos (Paidós Educación, 2020); Formar en Práctica Reflexiva (Aique, 2021); Evaluaciones. 29 preguntas y respuestas (Ateneo Aula, 2022); Planificar la enseñanza. Tramas y alternativas (Magro, 2023); Abrazar la diversidad (Paidós, 2024); La trama de la formación (Aique, 2025) y ¿Y si la escuela secundaria fuera distinta? (Santillana, 2025).

Graciela Cappelletti es Doctora en Educación por la Universidad de San Andrés y  Especialista y Magister en Didáctica por la Universidad de Buenos Aires. Se desempeña como profesora adjunta regular en la Universidad Nacional de Quilmes y es investigadora de la Universidad de Buenos Aires. Enseña además en la Escuela de Educación de la Universidad de San Andrés y es Directora de la Licenciatura y del Profesorado en Ciencias de la Educación. Fue Directora de Currícula y Enseñanza del Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires. Trabaja en temas de curriculum, enseñanza, evaluación y formación docente. Realiza consultorías y asesoramiento en educación técnico profesional, tanto en Argentina como en Uruguay. Es co-autora de los libros: Políticas de Currículo em Múltiplos Contextos (Cortez Editores, 2006); Transitar la formación pedagógica (Paidós, 2009); La evaluación significativa (Paidós, 2010); Gestionar una escuela con aulas heterogéneas (Paidós, 2014); Las prácticas como eje de la formación (EUDEBA, 2014); La evaluación como oportunidad (Paidós, 2017); Práctica Reflexiva: escenarios y horizontes (Aique, 2018); El sentido de la escuela secundaria (Paidós, 2020); Formar en práctica reflexiva (Aique, 2021); Evaluaciones. 29 preguntas y respuestas (Ateneo Aula, 2022); Planificar la enseñanza. Tramas y alternativas (Magro, 2023); La trama de la formación (Aique, 2025) y ¿Y si la escuela secundaria fuera distinta? (Santillana, 2025).

El Programa de Posgrado en Historia de la Universidad de San Andrés, ofrece el siguiente seminario de la Maestría en Investigación Histórica y el Doctorado en Historia, abierto a estudiantes externos.

Este curso ofrece una introducción a las discusiones sobre el pobre desempeño económico de la Argentina en el último siglo. Pasa revista a las principales explicaciones y argumentos ofrecidos por historiadores y economistas para explicar este fenómeno: la calidad de las instituciones, la política pública, la gravitación del Estado, la naturaleza del empresariado, la inserción internacional, los recursos naturales, los conflictos distributivos, etc. El curso se enfoca en el análisis de la literatura histórica que ha explorado la cuestión de la declinación económica de la Argentina, poniendo el foco en qué tipo de preguntas e interrogantes encuadran los estudios sobre estas temáticas. Más que alcanzar una respuesta definitiva al problema en discusión, el curso pretende que los estudiantes identifiquen y discutan el valor de distintas maneras de abordar una problemática determinada, y se vuelvan más sensibles a razonamientos de distinta índole. En este sentido, su objetivo es estimular la formación de un ámbito de intercambio de ideas que favorezca la evaluación crítica del conocimiento histórico y la creación de nuevos conocimientos. A la vez, pretende estimular el entrenamiento de los estudiantes en tareas esenciales al proceso de investigación, tales como la definición de problemáticas, la discusión de perspectivas y modelos teóricos o interpretativos, la identificación de aportes y limitaciones, la elaboración de estados de la cuestión, el planteo de nuevas líneas de investigación, la exposición de temas complejos.

Profesor de Historia por la Universidad de Buenos Aires y Doctor en Historia Moderna por la Universidad de Oxford (1998). Es Profesor Principal de Cátedra de la Universidad de San Andrés e Investigador Principal del CONICET. También es Profesor Titular Regular en la Universidad Nacional de Quilmes. Es autor, entre otros libros, de The Landowners of the Argentine Pampas. A Social and Political History, 1860-1945 (2001; en castellano 2002), Los estancieros contra el Estado. La Liga Agraria y la formación del ruralismo político en la Argentina moderna (2009), Historia económica de la Argentina en el siglo XIX (2010), Historia del turf argentino (2014), Una familia de la elite argentina: los Senillosa, 1810-1930 (en coautoría con Leandro Losada), y ¿Cómo pensaron el campo los argentinos? Y cómo pensarlo hoy, cuando ese campo ya no existe (2018).

CURSADA

Requisitos, inscripción y aranceles: escribir a posgradoshistoria@udesa.edu.ar

*Imagen: https://www.tvpublica.com.ar/post/prensa/la-crisis-del-2001-y-el-juicio-de-los-fondos-buitre-contra-la-argentina-de-2012

Estimados: 

Necesitamos con urgencia que aquellos que ya se hayan inscripto y no hayan enviado su usuario por mail para participar del PRODE 2026, envien a la brevedad un email a deportes@udesa.edu.ar indicado su NOMBRE DE USUARIO. De lo contario no podrán ser aceptados y no estarán participando, porque desconocemos quienes son. 

¡Muchas gracias!

Mariana Ferrarelli, Laura Marés, Alejandro Artopoulos, Cecilia Cancio y Lola Correia

Considerando la incertidumbre y la complejidad que caracterizan a los escenarios educativos contemporáneos, la propuesta del Programa UdeSA en inteligencia artificial y educación - Trayecto Explora se enfoca en explorar diversas herramientas y enfoques de trabajo con inteligencia artificial en el ámbito educativo para analizar sus alcances, desafíos y oportunidades.

Preguntas disparadoras:

• ¿Cómo tomar decisiones pedagógicas autónomamente en un contexto de plataformas programadas algorítmicamente que orientan el comportamiento y personalizan las elecciones? 
• ¿Cómo crear propuestas de trabajo que aprovechan los actuales desarrollos de las tecnologías generativas y a la vez valoran el compromiso ético y la responsabilidad en el uso de estas herramientas?
• ¿Qué posicionamiento adoptar frente a desarrollos tecnológicos en constante mutación? ¿Cómo construir y comunicar ese posicionamiento a familias,  estudiantes, docentes y demás miembros de la comunidad educativa?

Objetivos:

• Conocer el origen, desarrollo y alcances de las tecnologías generativas en diversos campos, con especial foco en el ámbito educativo.
• Analizar el potencial de las herramientas basadas en IA generativa tanto para el trabajo áulico como para la gestión institucional.
• Generar una comunidad de práctica que analiza y comparte diversas prácticas y conocimientos del campo. 
• Diseñar una propuesta que incluya trabajo con y reflexiones sobre la IA en el campo educativo. 

Contenidos:

Encuentro 1 - Inteligencia artificial, trabajo y educación. Mariana Ferrarelli.

Debates en torno a la IA en educación. Perspectivas sobre IA Generativa. ChatGPT como ‘accidente normal’. Antropoceno y Tecnoceno. Tensiones y malentendidos en torno a la IA en educación. Trabajo, educación y desarrollos en IA. IA y enseñanza diversificada.

Encuentro 2 - Sociotécnica, ética y equidad de IA en educación. Alejandro Artopoulos.

Historia de la IA. IA e IA Generativa. Aprendizaje automático. Dilemas de la ‘Chinese Room’. ¿Es neutral la IA? Impacto ambiental. Condiciones laborales de quienes etiquetan los datos. Sesgos. Ética de la IA en educación. IA y plataformización de la educación. Imaginarios en torno a la IA Generativa. Riesgos y desigualdades.

Encuentro 3 - Aprendizaje e IA. Laura Marés.

El potencial de la IA para facilitar el aprendizaje. La personalización a través de la IA: debates y tensiones. ¿Aprender o aprobar con IA? Enfoques para aprender con herramientas basadas en IA generativa: qué hacen bien y qué no tan bien estas tecnologías.

Encuentro 4 - IA para el diseño de la enseñanza y la evaluación. Cecilia Cancio.

Pistas para pensar la enseñanza y la evaluación en tiempos de ChatGPT. El diseño de materiales didácticos digitales con asistencia de la IA. Herramientas y criterios para elaborar actividades y evaluaciones significativas. Diseño de consignas y actividades. IA y enseñanza diversificada. El potencial inclusivo de las tecnologías generativas.

Líneas de acción:

• Lecturas expandidas: Se trabajan distintos materiales (textos, videos, audios) mediante intercambios grupales y la generación de síntesis hipertextuales y multimodales.
• Plataforma web convergente: Un tablero web colectivo permite compartir producciones, sugerencias e insumos para la generación de propuestas y reflexiones.
• Mapeos creativos: Se ofrecen trayectorias diferenciadas para construir aprendizajes personalizados y adaptados a los intereses y necesidades de cada participante en su contexto de trabajo.

Modalidad de cursada:

• 4 encuentros sincrónicos quincenales durante 1 mes y medio vía Zoom los días martes de 18.00 a 20 hs. (2/6, 16/6, 30/6; 14/7).
• Trabajo asincrónico en un entorno convergente. Inicio: 26/5.

Carga horaria total: 12 horas (8 horas de encuentros por Zoom y 4 horas más de trabajo con herramientas y lectura de materiales). 

Condiciones de participación:

Si bien los encuentros sincrónicos son el eje del Programa, estos no serán grabados puesto que se toman en cuenta las actividades (grupales e individuales) desarrolladas a lo largo de esos encuentros. Por eso para acreditar participación en el Programa se requiere el 75% de asistencia obligatoria a los encuentros sincrónicos. 

Destinatarios: Docentes y equipos directivos de instituciones educativas de todos los niveles, coordinadores de departamento, graduados y estudiantes de grado y posgrado de las carreras de Comunicación, Educación, Ciencias Sociales, y de otras áreas interesados en la temática.

Aranceles:

$160.000

Colegios con convenio: consulte código de descuento por mail a extension-educacion@udesa.edu.ar
Escuelas públicas de gestión estatal: consulte regímenes de becas y descuentos por mail a extension-educacion@udesa.edu.ar

Breve CV Especialistas:

Mariana Ferrareli es Licenciada en Ciencias de la Comunicación (UBA) y Magíster en Metodología de la Investigación Científica (UNLa). Recientemente se diplomó en Inteligencia Artificial y Sociedad (UNTREF) y se encuentra cursando el Doctorado de Educación en la Universidad de San Andrés. Es coordinadora del Observatorio de Innovación en Educación Superior (Universidad Isalud) y miembro de la Red Alfamed Argentina. Investiga sobre tecnologías en la enseñanza, formación docente y narrativas transmedia en educación. 

Alejandro Artopoulos es profesor de Tecnología y Cambio Educativo y Director Académico del Centro de Innovación Pedagógica de la Universidad de San Andrés. Miembro de la Carrera de Investigador de la Comisión de Investigaciones Científicas de la Provincia de Buenos Aires (CIC). Sociólogo de la Universidad de Buenos Aires (UBA), Master en Gestión de la Tecnología (UBA). Doctor en Sociedad de la Información y el Conocimiento. Universidad Oberta de Catalunya. Profesor Invitado UdelaR (Uruguay) y Universidad Pedagógica Nacional (Colombia). Miembro de la Red de investigadores NORRAG. 

Laura Marés es Coordinadora Ejecutiva en la Fundación Dr. Manuel Sadosky. Ex Gerenta General de Educ.ar Sociedad del Estado. Licenciada en administración (UBA) Especialista en tecnología educativa (UBA). Su trayectoria atraviesa el sector público, privado y organizaciones de la sociedad civil en temas de tecnología educativa, estrategia y gestión.

Cecilia Cancio es Profesora para la Enseñanza Primaria, Licenciada en Ciencias Pedagógicas y Magíster en Psicología Cognitiva y Aprendizaje (FLACSO). Se desempeñó como Profesora de la cátedra de Residencia Docente en la Facultad de Derecho de la UBA, como Directora de Primaria en el Colegio Florida Day School y como miembro del equipo de Formación de Formadores en el Instituto Nacional de Formación Docente. Es Profesora en el Profesorado Universitario en Nivel Secundario y Superior, en el Profesorado Universitario de Educación Primaria, en la Especialización en Educación en Ciencias Naturales y en los cursos del Área de Extensión de la Universidad de San Andrés. 

Lola Correia es profesora y licenciada en Ciencias de la Educación (Universidad de San Andrés). Actualmente se encuentra cursando la Maestría en Educación. Se desempeña como asistente docente en el nivel universitario y asesora en la capacitación de docentes y directores. Sus temas de interés son: las tecnologías educativas digitales, la enseñanza, y la formación docente, entre otros. 

Rebeca Anijovich, Cecilia Cancio y Mariana Ferrarelli

Enseñar considerando el aula como heterogénea es reconocerla como un espacio en el que todos los estudiantes pueden aprender si se ofrecen condiciones y propuestas desafiantes acompañando las trayectorias de cada uno.

Actualmente abiertas las inscripciones para DiversiLab 2 (junio) y DiversiLab 3 (agosto):

• Diversilab 2: Tecnologías inteligentes para el diseño de materiales didácticos diversificados. 

El potencial de los lenguajes digitales en la diversificación de la enseñanza y el trabajo colaborativo.
Criterios para evaluar materiales didácticos: el aporte de la IA.
Herramientas para apoyar el diseño de materiales didácticos.
Uso reflexivo de IA generativa para acompañar aprendizajes.

Del 8 de junio al 29 de junio
Lunes 22 de junio de 18 a 20 hs sincrónico.

• Diversilab 3: Propuestas diversificadas para ofrecer y recibir retroalimentación.

Alfabetización de docentes y estudiantes en retroalimentación.
Prácticas metacognitivas que favorecen la autonomía.
Retroalimentaciones que acompañan trayectorias.
Estrategias e instrumentos

10 de agosto al 31 de agosto
Lunes 24 de agosto de 18 a 20 hs sincrónico. 

Modalidad de cursada:

Cada laboratorio tiene una duración de tres semanas y se pueden cursar de manera independiente.
Las primeras 2 semanas de cursada son asincrónicas y la tercera semana está dedicada a la clase sincrónica obligatoria de 2 horas de duración.
Se entregarán certificados de participación por cada laboratorio.
Se requiere estar presente en la clase sincrónica y resolver las propuestas asincrónicas.

Preguntas orientadoras:

A lo largo de los diferentes laboratorios reflexionaremos sobre las siguientes preguntas:

¿Cómo atender a la singularidad y construir lo común al mismo tiempo?
¿Por qué es importante enseñar y evaluar de diferentes maneras?
¿Cómo diseñar la enseñanza para incluir a todos los estudiantes como protagonistas?
¿Cómo puede la tecnología apoyar el diseño de propuestas diferenciadas?
¿Cómo favorecer el desarrollo de la autonomía en docentes y estudiantes?

Destinatarios:

Docentes y Coordinadores de Área de: Nivel Inicial, Nivel Primario, Nivel Secundario y Nivel Superior.

Aranceles:

• 1 módulo: $120.000
• 2 módulos: $190.000

Colegios con convenio: consulte código de descuento por mail a extension-educacion@udesa.edu.ar
Escuelas públicas de gestión estatal: consulte regímenes de becas y descuentos por mail a extension-educacion@udesa.edu.ar

Fundamentación:

El reconocimiento del derecho de los seres humanos a ser diferentes no se contrapone a la función que le cabe a cada sujeto como integrante de una sociedad. Por lo tanto, por ser la atención a la diversidad un enfoque socio-humanista de la educación, no existe contradicción alguna entre el respeto al individuo autónomo y la respuesta a las necesidades colectivas de la sociedad.

En palabras de Alicia Camilloni: 

"La educación inclusiva procura resolver, por tanto, la cuestión del tratamiento de la diversidad por dos caminos que, a partir de un mismo principio, se separan y conducen a destinos contrarios.  Uno de ellos incluye para uniformizar, diferenciando la enseñanza para aproximar a los alumnos, en lo posible, a logros semejantes. El otro incluye para diversificar, desarrollando al máximo esas posibilidades diferenciales de cada uno. En ambos casos, la educación inclusiva tiene el propósito común de desarrollar en todos los niños y jóvenes las capacidades, los conocimientos y las actitudes para ser independientes y lograr mejores resultados escolares y para construir sus proyectos de vida en torno de aspiraciones elevadas y de la voluntad de alcanzar en su vida los logros que son importantes para ellos" (Camilloni, 2014, p 17).

Enseñar considerando el aula como heterogénea es reconocerla como un espacio en el que todos los estudiantes pueden aprender si se ofrecen condiciones y propuestas desafiantes acompañando las trayectorias de cada uno.

Desde hace mucho tiempo, los buenos maestros y profesores han tratado de hacer  que las aulas sean un lugar de encuentro, discusión, interacción y colaboración para construir juntos el aprendizaje esperado. Los contextos actuales invitan a repensar la enseñanza y requieren de un trabajo de  rediseño de materiales, de actividades y de formas de evaluar. Para esto es indispensable el trabajo sobre el diseño de las experiencias que pondremos a disposición de los estudiantes generando propuestas enriquecedoras, significativas y rigurosas desde lo disciplinar. 

Breve CV especialistas:

Rebeca Anijovich es Especialista y Magíster en Formación de Formadores (UBA). Se desempeña como docente del posgrado de Constructivismo y Educación en FLACSO, como docente de posgrado de la Escuela de Educación y Directora del Profesorado Universitario de la Universidad de San Andrés. Es asesora pedagógica e institucional en escuelas de Chile, Uruguay, Brasil y México. Ha escrito como coautora los siguientes libros: “Una introducción a la enseñanza para la diversidad. El trabajo en aulas heterogéneas” (Fondo de Cultura Económica, 2004), “Transitar la formación pedagógica” (Paidós, 2009), “La evaluación significativa” (Paidós, 2010), “Gestionar una escuela con aulas heterogéneas” (Paidós, 2014), “La evaluación como oportunidad” (Paidós, 2017), “Práctica Reflexiva: Escenarios y horizontes” (Aique, 2017), “El sentido de la escuela secundaria. Nuevas prácticas, nuevos contenidos” (Paidós Educación, 2020) y "Formar en Práctica Reflexiva" (Aique, 2021). "Evaluaciones. 29 preguntas y respuestas" (Ateneo Aula, 2022). Planificar la enseñanza. Tramas y alternativas. (Magro 2023). Abrazar la diversidad (Paidós 2024). “La trama de la formación” (Aique 2025).

Mariana Ferrarelli es Magíster en Metodología de la Investigación, (Universidad Nacional de Lanús) y Diploma Superior en IA y Sociedad (Universidad de Tres de Febrero). Es docente del Seminario Alfabetismos Postdigitales y Educación en la Maestría en Educación en la Universidad de San Andrés, donde dirige el Programa de Inteligencia Artificial en Educación y cursa el Doctorado en Educación. Argentina. Dicta cursos de formación sobre diversidad y tecnologías, e IA y transformación digital, y es docente en diversos programas de formación docente (UNR, UNSa, CLACSO, UBA). Algunas publicaciones recientes: Inteligencia artificial y educación: insumos para su abordaje desde Iberoamérica (2024, OEI); Problematizar la IA generativa en educación: metáforas, tensiones y horizontes posibles. (2024, Colección Transmedia XXI); Abrazar la diversidad en el aula. De la reflexión a la acción (2024, Paidós);  Transformar la enseñanza. Sobre innovaciones y su documentación (2024, Ediciones Isalud). 

Cecilia Cancio es Profesora para la Enseñanza Primaria, Licenciada en Ciencias Pedagógicas,  Magíster en Psicología Cognitiva y Aprendizaje (FLACSO) y Especialista en Diseño d ela enseñanza con tecnología en Nivel Superior (UBA). Se desempeñó como Profesora de la cátedra de Residencia Docente en la Facultad de Derecho de la UBA, como Directora de Primaria en el Colegio Florida Day School y como miembro del equipo de Formación de Formadores en el Instituto Nacional de Formación Docente. Es Profesora en el Profesorado Universitario en Nivel Secundario y Superior, en el Profesorado Universitario de Educación Primaria, en la Especialización en Educación en Ciencias Naturales y en los cursos del Área de Extensión de la Universidad de San Andrés. Es co-autora de cursos virtuales sobre el Enfoque de Enseñanza en Aulas Heterogéneas y autora de cursos virtuales sobre Evaluación Formativa y Retroalimentación. Es Profesora en el Diploma de Estudios Avanzados en Enseñanza de la Matemática para el nivel primario en la Universidad de San Martín. Formó parte del INFOD, de la Secretaría de Políticas Universitarias del Ministerio de Educación de la Nación y de la Dirección Pedagógica de la Dirección General de Educación de Gestión Privada en el Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires. Es autora del capítulo “La gestión de una escuela heterogénea” en el libro "Gestionar una escuela con Aulas Heterogéneas" de Anijovich (Paidós, 2014)", y co-autora del capítulo: "Tutoría y trabajo entre pares: modos de acompañamiento" en "Las prácticas como eje de la formación docente" de Anijovich y Cappelletti (Eudeba, 2014). Es coautora del libro “Abrazar la diversidad en el aula” (Paidós, 2024).

Estimados/as estudiantes:

Los invitamos a participar de una clase abierta  de gran valor para su desarrollo profesional y visión de mercado. Nos visitará un especialista destacado en la intersección de la tecnología, los datos y la comunicación estratégica.

• Fecha: Miércoles 10 de junio.

• Hora: 18:00 hs.

• Duración: 90 minutos.

• Aula: A confirmar 

En este encuentro se abordarán de manera práctica las tendencias tecnológicas que están redefiniendo el marketing moderno y la analítica digital:

• Social Intelligence y Datos No Estructurados: Cómo se analiza la conversación digital hoy en plataformas como Twitter, TikTok, Reddit, foros y medios.

• IA y Marketing: Qué cambió radicalmente en los últimos dos años.

• La Nueva Era de las Búsquedas: ChatGPT como buscador, el auge de las búsquedas sin Google y cómo funciona el Generative Engine Optimization (GEO) para optimizar marcas en entornos de IA.

• Análisis y Estrategia: Monitoreo reputacional, detección temprana de tendencias e insights de valor para clientes.

Gabriel Barasch cuenta con más de dos décadas de trayectoria en analítica digital y performance marketing en compañías internacionales. Fundó las firmas AdBrainy y Neuronal (especializada en Social Intelligence), y cuenta con una sólida formación en el análisis de conversación pública, audiencias digitales y el impacto de tecnologías emergentes mediante IA. Ha sido además docente e investigador en instituciones como la Universidad de San Andrés y el Instituto Max Planck de Alemania.

¡Los esperamos! No dejen pasar esta oportunidad de interactuar con un profesional líder en el área.

El DBA representa la máxima distinción académica para profesionales con amplia trayectoria en consultoría y dirección empresarial. Este programa está diseñado para quienes buscan articular el conocimiento avanzado con la práctica organizacional, mediante proyectos de investigación aplicada que aborden problemáticas complejas y generen soluciones innovadoras, rigurosas y transferibles al ámbito empresarial.

Érica Salvaj, directora de la maestría, te espera de forma online para explicarte los detalles de los contenidos y la metodología del Doctorado en un espacio de intercambio para responder preguntas e inquietudes sobre el alcance de nuestra propuesta académica.

Al finalizar conocerás en profundidad el enfoque profesional y perfil académico, sus ventajas y especialidades, la modalidad de cursada y los requisitos necesarios de admisión.

Por favor reservá tu lugar dejando tus datos con el botón de inscripción. El día del evento te enviaremos el link de acceso a la reunión informativa online.

¡Te esperamos!

ACTIVIDAD NO ARANCELADA | REQUIERE DE INSCRIPCIÓN PREVIA

Desde el Àrea de Deportes  y con la colaboración de Recursos Humanos de la Universidad, los invitamos a participar de una nueva edición del PRODE UDESA 2026, abierto a alumnos de grado, posgrado, graduados y staff de la Universidad. 

Para participar deberán registrarse en la plataforma PRODE EN LÍNEA  y unirse al torneo de la Universidad. El instructivo pueden descargarlo desde el siguiente enlace, con los pasos para registarse correctamente y los requisitos para el nombre de usuario. 

Premios destacados: 

• 1º Premio: TV LED 43``
• 2º Premio: Torre de sonido
• 3º Premio: Camiseta de la Selección Argentina

Importante: las inscripciones cierra el miércoles 10 de junio a las 23.59h. 

Para mas información o consultas, pueden contactarnos a deportes@udesa.edu.ar

Abstract:

Este trabajo se concentra en las tensiones entre dos preocupaciones nodales de la tradición latinoamericana del derecho internacional y los derechos humanos, en particular, por un lado, la preocupación persistente por los derechos humanos y la protección humanitaria, y por otro lado, la orientación consagrada a promover la no intervención, la soberanía y la práctica de la autodeterminación, una orientación que puede remontarse al siglo XIX y las independencias. Se argumenta que estas tensiones contribuyeron a forjar el aporte que hizo y la relación ambivalente que mantuvo América Latina frente al Orden Liberal Internacional desde su conformación hasta su crisis actual. Se trata de una aproximación breve a un proyecto de investigación más amplio que explora los fundamentos legales e institucionales de los derechos humanos en América Latina y el Sistema Interamericano, y las resonancias de estas tradiciones en el contexto de la crisis actual del Orden Liberal Internacional.  

Bio:

Juan Pablo Scarfi es Profesor Asociado de Relaciones Internacionales en la Universidad de San Andrés e Investigador del CONICET, Completó su PhD en Cambridge University. Fue Investigador Visitante en Columbia University; UCL Institute of the Americas; Institut des Hautes Études de l'Amérique Latine, Université Paris 3; y Fulbright Fellow en Elliott School of International Affairs, George Washington University. Es autor de The Hidden History of International Law in the Americas: Empire and Legal Networks (Oxford University Press, 2017) y El imperio de la ley: James Brown Scott y la construcción de un orden jurídico interamericano (Fondo de Cultura Económica, 2014). Es además co-editor de: The New Pan-Americanism and the Structuring of Inter-American Relations (Routledge, 2022) y Cooperation and Hegemony in US-Latin American Relations (Palgrave Macmillan, 2016). Sus trabajos han aparecido en journals prestigiosos de derecho internacional, relaciones internacionales e historia internacional. 

Fecha: Jueves 11 de junio, 2026

Hora: de 11:20h a 12:50h

Lugar: Aula H122, Ed. Mario Hirsch , Campus Victoria

El evento es presencial y exclusivo para profesores UdeSA.

Abstract: El CCUS reúne tecnologías orientadas a capturar, usar o almacenar CO₂ para contribuir a la mitigación del cambio climático. El objetivo del seminario es introducir cómo una mirada de ciclo de vida ayuda a evaluar estas tecnologías más allá de la captura, considerando energía, materiales, destino y permanencia del CO₂. Se presentará el rol de los materiales en dos dimensiones del CCUS: como posible destino para el uso de CO₂ y como componentes críticos para asegurar su contención en almacenamiento geológico.

Bio: Teresa M. Pique es ingeniera civil y doctora en Ingeniería por la Universidad de Buenos Aires. Actualmente se desempeña como Tecnóloga Senior en Y-TEC, donde trabaja en captura, uso y almacenamiento de CO₂ (CCUS) y gestión del carbono. Su trayectoria integra investigación aplicada, desarrollo tecnológico y colaboración entre academia e industria, con foco en materiales cementicios para sistemas energéticos, almacenamiento geológico de CO₂ y evaluación de tecnologías de mitigación.

Link: https://udesa-edu-ar.zoom.us/j/94721520488

MODALIDAD VIRTUAL (*)

‘Escuelas desbordadas. Criar, crecer y educar en barrios populares’

a cargo de Daniel Hernandez

 El desborde de las escuelas expresa, con particular claridad, el deterioro de instituciones, servicios y espacios de sociabilidad que median el acceso de los jóvenes a los recursos con los que forjan sus expectativas de futuro. La magnitud del problema tiene dimensiones que la política educativa debe asumir de manera urgente: problemas de gestión, de recursos, de motivación, de infraestructura. Pero también es la consecuencia previsible de pedirle a una institución que resuelva, con los recursos de siempre, problemas que la exceden por todos lados. A partir de entrevistas con distintos jóvenes, madres y trabajadores de barrios populares del AMBA, en un estudio desarrollado por el CIAS y Fundar, buscamos entender qué pasa cuando la promesa de progreso a partir de los estudios deja de ser creíble. 

Daniel Hernandez es Especialista en políticas públicas. Investigador Principal del Instituto Universitario CIAS. Licenciado en Sociología de la UBA, Doctor en Sociología por la Escuela Interdisciplinaria en Altos Estudios Sociales de la UNSAM. Profesor de la Escuela de Política y Gobierno de la UNSAM. Se desempeñó como Director ejecutivo del Instituto Nacional de Educación Tecnológica en el Ministerio de Educación de la Nación, subsecretario de Empleo y Capacitación Laboral en el Ministerio de Trabajo de la Nación y director nacional de Políticas Regionales en el Ministerio del Interior.

(*) El link para participar virtualmente se enviará a los inscriptos el día del evento.

Clase abierta del Programa en Literatura Infantil y Juvenil

Encuentro con el autor Sebastián Vargas
 

El Programa en Literatura Infantil y Juvenil invita a participar de una clase abierta con el escritor Sebastián Vargas, autor de novelas históricas, relatos fantásticos y policiales dirigidos a lectoras y lectores jóvenes.

Durante el encuentro:

Conversaremos con el autor sobre su obra, las preguntas que la atraviesan y su modo de concebir la literatura para las infancias.

La entrevista versará en torno a las inquietudes y preguntas elaboradas por los cursantes y que se vinculan con los ejes trabajados en las clases: problemáticas de la Literatura Infantil y Juvenil, criterios de selección de textos, teorías sobre la narración, entre otros.

Nos detendremos también en el lugar que ocupan los encuentros con autoras y autores en los espacios de mediación de la lectura, tanto en la escuela como en otros ámbitos culturales.

Modalidad: evento virtual, abierto y gratuito. Requiere inscripción previa. 

Día y horario: sábado 13 de junio de 10:00 a 12:30 h

Más información sobre el autor:

Sebastián Vargas es profesor de Castellano, Literatura y Latín (Instituto Superior de Profesorado "Dr. Joaquín V. González" de la ciudad de Buenos Aires). Trabaja como editor y corrector para diferentes editoriales y para el ministerio de Educación de la ciudad. En 2011 escribó, junto a Patricio Killian, una novela de vikingos, finalista del premio El Barco de Vapor (Argentina) y publicada al año siguiente con el título Vikingos en la Tierra Verde. En 2012 recibó el premio El Barco de Vapor por un libro doble: Tres espejos - Luna y Tres espejos - Espada (publicado en la Argentina y luego también en España, Colombia, Chile, México, Estados Unidos y Canadá). En 2018 volvó a ganar el premio Barco de Vapor con su novela Piratas. En 2019, su libro Y dormirás cien años obtuvo el Gran Premio Alija, al mejor libro para niños y jóvenes de la Argentina, y en 2021 fue elegido, en representación de la Argentina, para integrar la Lista de Honor de IBBY. En 2020, su novela Yuelán obtuvo en España el premio internacional Ala Delta, de editorial Edelvives. Sus novelas Son tumikes, Pingüinos y Graymoor obtuvieron, en diferentes ediciones, el premio internacional Cuatrogatos, a libros destacados de Literatura Infantil y Juvenil en Iberoamérica. En diferentes ediciones, Alija distinguió en el premio Destacados a los libros Son tumikes (2015), Pingüinos (2017), Piratas (2018), La hormiga roja (2026) y Los ojos del dragón (2026).

Equipo de Especialistas del Programa en Literatura Infantil y Juvenil:

Jimena Dib es Doctoranda en Educación (Programa Interuniversitario de Doctorado en Educación: UNTREF-UNLA-UNSAM), Especialista Principal en Procesos de Lectura y Escritura (UBA), Licenciada y Profesora en Letras (USAL). Es docente en la Escuela Normal N° 7 de la Ciudad de Buenos Aires y en el Profesorado en Educación Primaria de la Universidad de San Andrés. También dicta clases en posgrado (Maestría en Educación de UdeSA). Ha coordinado equipos de Prácticas del Lenguaje y Lengua y Literatura en el área de Currículum y en formación docente en servicio (CEPA/EM) del Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires. Es autora de materiales didácticos y propuestas curriculares sobre enseñanza de la lectura y la escritura. Ha publicado: Escribir en la escuela. Una propuesta de enseñanza de la lectura y escritura (Paidós, 2016) y es co-coordinadora y co-autora de Tiempo de leer, Tiempo de escribir y Tiempo de hablar y escuchar (La Crujía, 2024 y 2025). Integra el colectivo CEDELE (Centro de Lecturas y Escrituras). 

María Forteza es Diplomada en Estudios Avanzados en Literatura Infantil y Juvenil (UNSAM), Licenciada en Educación (UNQ) y Profesora para la Enseñanza Primaria (ENS N° 2). Es docente del Profesorado de Educación Primaria de la Universidad de San Andrés y miembro del equipo de coordinación del área de Lengua en la Formación Docente Continua de la Escuela de Maestros de la Ciudad de Buenos Aires. Forma parte del Plan de Lectura de la Ciudad de Buenos Aires. Es autora de materiales didácticos para la enseñanza de la lectura y la escritura en la formación docente y en la educación primaria. Integra el colectivo CEDELE (Centro de Lecturas y Escrituras).

Carla Germano es Máster en Libros y Literatura Infantil y Juvenil (UAB). Licenciada en Educación (UNQ) y Profesora para la Enseñanza Primaria (ENS N° 4). Se desempeña como docente del Profesorado de Educación Primaria de la Universidad de San Andrés y capacitadora en el área de Lengua en la Escuela de Maestros de la Ciudad de Buenos Aires. Es autora de materiales didácticos para la enseñanza de la lectura y la escritura en la formación docente y en la educación primaria.

Claudia Toledo es Especialista Principal en Procesos de Lectura y Escritura (UBA) y Especialista en Alfabetización (INFoD). Licenciada y Profesora en Letras (UBA), Profesora de Enseñanza Primaria (ENS N° 1). Fue profesora del Seminario de Literatura Infantil y de otras materias del área en los Profesorados de Educación Primaria de la ENS N° 1, 3, 4 y 8. Se desempeñó como Coordinadora del Campo de la Formación Específica en la ENS N° 8 y como Regente en la ENS N° 4. Ha trabajado en la formación docente en servicio como capacitadora en la Dirección de Educación Primaria del GCBA y en la Escuela de Maestros, así como en postítulos en la Escuela de Maestros y UNIPE. Es autora y editora de libros de texto para nivel primario y secundario (Santillana, Puerto de Palos) y ha diseñado proyectos de lectura infantil y juvenil para diversas editoriales. Ha coordinado propuestas para la mejora de la comprensión lectora (Lectores en red, Alfaguara). Actualmente, se desempeña como consultora editorial y asesora en colegios privados, donde coordina proyectos de lectura y escritura literaria para las infancias. También es docente en la escuela de escritura online “Entre Palabras”.

Vanina Estévez es Profesora y Licenciada en Ciencias de la Educación (UBA). Se ha desempeñado como docente en seminarios de Maestrías y Especializaciones sobre Didáctica de la lectura y la escritura. Ha trabajado como capacitadora de Prácticas del Lenguaje en el Nivel Primario en la Escuela de Maestros de la Ciudad de Buenos Aires y como Asistente Técnica en el Programa de Alfabetización para la Inclusión (Programa de Reorganización de las Trayectorias Escolares). También fue docente del Profesorado de Educación Primaria de la ENS N° 7 "José María Torres". Ha participado en grupos de investigación (UBACYT) sobre didáctica de la lectura y en la producción de materiales sobre lectura, escritura y oralidad en medios digitales para especializaciones docentes de Nivel Superior (Ministerio de Educación de la Nación). Es coautora de libros y capítulos sobre enseñanza de la lectura y la escritura, entre ellos Herramientas para enseñar a leer y producir en medios digitales (Aique, 2014), Enseñando a leer en Internet: pantalla y papel en las aulas (Aique, 2011), y Tiempo de leer, Tiempo de escribir y Tiempo de hablar y escuchar (La Crujía, 2024 y 2025). Integra el colectivo CEDELE (Centro de Lecturas y Escrituras).

Alejandra Rossano es Especialista en Escritura y Alfabetización (UNLP), Licenciada en Ciencias de la Educación (UBA) y Profesora para la Enseñanza Primaria (ENS N° 4). Coordinó el Programa de Aceleración de la Ciudad de Buenos Aires, destinado a la reorganización de trayectorias escolares, desde su creación hasta 2024. Se desempeñó como Coordinadora del Campo de las Prácticas Docentes para el Nivel Primario en la ENS N° 7, donde también fue profesora de Prácticas y Residencia. Ha participado en la elaboración y coordinación de colecciones de materiales didácticos para la enseñanza de la lectura y la escritura en educación primaria y formación docente. Integró el equipo de capacitación en Prácticas del Lenguaje en la Escuela de Maestros y coordinó equipos de tutores en la Actualización Académica en la Enseñanza de la Lectura y la Escritura (INFoD). Integra el colectivo CEDELE (Centro de Lecturas y Escrituras).

Concurso de ponencias

Congreso de Derecho Penal

Plazo para postularte: 15 de junio al 30 de septiembre de 2026
Envianos tu ponencia a congreso.MDP.udesa@gmail.com - modalidad anónima de evaluación.

En la sección "Documentación" de este evento podés descargarte el Reglamento  del Congreso y Concurso de Ponencias 2026.

Sumate al webinar "Transformá tu trayectoria profesional en una propuesta que el mercado quiera comprar", que realizamos en el marco del lanzamiento del programa "CONECTA": el puente entre tu experiencia y tu próxima etapa profesional. Te proponemos un espacio online en el que podrás ver con claridad en qué punto del camino estás hoy, cuál es la oportunidad que se te presenta y cómo adaptar tu mindset para irte con un primer paso concreto diseñado para logralo.

¡Te esperamos!

 ACTIVIDAD NO ARANCELADA | REQUIERE INSCRIPCION PREVIA 

Fabiana Mejalelaty, coordinadora académica del programa "CONECTA"

Master of Business Administration (Universidad de Chicago). Licenciada en Economía (UdeSA). Coach y mentora de negocios. Coordinadora académica del programa Conecta, Universidad de San Andrés. Coordinadora del Programa Diseño de Vida en la Universidad de San Andrés. Fundadora de AlumbraLab. Autora del libro "Diseño de Vida", Temas Grupo Editorial.

Charo Mendonça, profesora "CONECTA" - Mindset Flexible

Posgrado en Gestión del Conocimiento en Belly. Licenciada en Recursos Humanos, UADE. Especialista en transformación cultural, desarrollo organizacional y agilidad. Formó parte de los equipos de Mercado Libre y Kubadilli. Es parte del equipo de liqueed.

Ariel Urcola, profesor "CONECTA" - Desarrollo profesional

Maestría en Economía Internacional, Universidad de Belgrano y L’Ecole Nationale des Ponts et Chaussées de París. Contador Público, UBA. Especialista en headhunting, consultoria, negocios y experiencias de aprendizaje. Director de Educación Ejecutiva Universidad de San Andrés. Director del Track de Desarrollo Profesional del MBA Universidad de San Andrés. Coordinador académico del programa Senior Management Program, Universidad de San Andrés. Socio de la Oficina de Buenos Aires de Prolaurum. Anteriormente fue Vice Presidente y Socio de Korn Ferry International.

La propuesta del programa, que inicia el 4 de agosto:

"CONECTA": #Conocerse #Observar #Nombrar #Explorar #Capitalizar #Transformar #Avanzar. Una experiencia estratégica para repensar tu recorrido, abrir nuevas oportunidades y convertir tu trayectoria en acción concreta, con método, foco y una red de pares que potencia tu avance. Si sentís que cambió el mundo – y vos también -, este es el momento de diseñar tu próxima etapa profesional. El programa te propone un espacio para pausar y mirar tu recorrido con una nueva perspectiva, redescubrir motivaciones y fortalezas, explorar nuevas formas de generar valor y diseñar una hoja de ruta para tu próxima etapa profesional. Conocé todo sobre el programa e inscribite haciendo clic acá.

• Nelson Remolina Angarita: Profesor Asociado y Director de la Especialización en Derecho Comercial de la Facultad de Derecho de la Universidad de los Andes (Bogotá, Colombia). Director del Observatorio Ciro Angarita Barón sobre la protección de datos personales en Colombia. Ex titular de la Agencia de Protección de Datos de Colombia.
• Gonzalo Sosa Barreto: Coordinador de Protección de Datos en la Unidad Reguladora y de Control de Datos Personales de Uruguay. Profesor de Derecho. Encargado de la Secretaría General de AGESIC. Representante de Uruguay en el Comité de Protección de Datos del Consejo de Europa.
• Dolores Dozo: Experta clave en protección de datos y los flujos de datos para América Latina en el proyecto de cooperación digital internacional de la Comisión Europea. Asesora en Gobernanza Digital y Políticas Públicas.
• Mariano Peruzzotti: Coordinador de la Diplomatura Internacional en Protección de Datos Personales (PDP) del CETyS | UdeSA. Socio Allende & Brea en el área TMT y Datos Personales.

   CONFIRMAR ASISTENCIA   

Fecha: miércoles 17 de junio de 2026
Horario: 10 a 12 horas
Modalidad: presencial con inscripción previa
Locación: Auditorio de Sede Riobamba de UdeSA (Riobamba 1276)
Consultas: pdp@udesa.edu.ar

     ACTIVIDAD NO ARANCELADA - REQUIERE INSCRIPCIÓN PREVIA - CUPOS PRESENCIALES LIMITADOS     
Recibirás vía e-mail la confirmación de inscripción.

Tenemos el agrado de invitarte a un concierto especial del Coro de la Universidad de San Andrés, que se presentará en el marco del cierre del semestre académico.

El programa incluirá un repertorio variado de obras y canciones del repertorio popular universal, en una propuesta musical pensada para compartir y celebrar junto a toda la comunidad.

Martes 17 de junio | 19:00 h

Hall Central Elisabeth Böthlingk de von Buch (el Cubo).
Campus Victoria, UdeSA

Actividad gratuita. Requiere inscripción previa.

Se agradecerá la puntualidad para facilitar el ingreso y el inicio del concierto.

¡Te esperamos!

El viernes 19 de junio, los equipos de Voleibol Masculino jugarán por la 7.ª fecha del Torneo Interuniversitario de Voleibol 2026

22.30 h UDESA A-UDESA B EN ISEF

El viernes 19 de junio, los equipos de Voleibol Femenino de UdeSA jugarán por la 7º fecha del Torneo Interuniversitario de Voleibol ADAU 2026. 

21.30 h USAL -UDESA A EN ISEF

22.30 h UDESA B - AUSTRAL EN ISEF

  SEMINARIO  DE HUMANIDADES  Y CÁTEDRA DE ARTE EN AMÉRICA LATINA  

24 de junio 2026
15:30 - 17:00 h

Aula B109, Edif. Juan Ball y Familia
Campus Victoria

¿Cómo se transforma la memoria de la vida y la violencia de envejecer en obra artística? ¿Qué lugar ocupa el deseo en los márgenes de la productividad? En este encuentro vía Zoom, conversaremos con la artista argentina Ana Gallardo sobre su trayectoria, poniendo el foco en su proyecto artístico La escuela de envejecer.

A través de un trabajo profundamente sensible y colaborativo con mujeres, Ana Gallardo cruza el género, la memoria y la autobiografía para crear obras en las que la experiencia vital de esas mujeres -y la suya propia- se constituye en la materia prima de su trabajo. Su práctica artística se convierte así en una trinchera política y un espacio de recomposición, donde las historias postergadas y los saberes de la vejez se rebelan contra los mandatos sociales.

Te invitamos a participar de esta charla donde lo íntimo se vuelve colectivo y el arte se consolida como una herramienta de reparación y resistencia.

Link de Zoom: https://udesa-edu-ar.zoom.us/j/93673163020

Lectura recomendada previa al evento: https://acortar.link/h9sRik

ACERCA DEL EXPOSITOR

Ana Gallardo (Rosario, 1958) es artista visual, activista feminista y educadora. Sus intereses de investigación artística incluyen la violencia estructural de género, el impacto del mercado laboral, la vejez y los lazos comunitarios. Si bien trabaja sobre formatos como el dibujo, el video, la performance, la instalación y el soporte efímero, su obra está principalmente enfocada en el estudio de las narrativas autobiográficas y de la vulnerabilidad social desde una perspectiva política y colectiva, destacándose sus proyectos individuales en instituciones como el Museo de Arte Moderno de Buenos Aires en 2015/16; el Museo de Arte Moderno de Bogotá en 2023;  el Museo Universitario Arte Contemporáneo (MUAC) de México y el Centro de Arte Dos de Mayo (CA2M) de Madrid en 2024, entre otras.  En 2022 ganó el Premio de Arte Julius Baer para Artistas Mujeres Latinoamericanas.

 Presentación del libro 

Inteligencia artificial en la educación y el trabajo. Enfoques y preguntas para abordar los mestizajes humano-máquina

Presentación a cargo de: Mariana Ferrarelli y Julio Alonso

Acerca del libro:

El libro Inteligencia artificial en la educación y el trabajo. Enfoques y preguntas para abordar los mestizajes humano-máquina busca recuperar los debates, interrogantes y desafíos que atraviesan los variados contextos de la vida social en su intersección con la reciente irrupción de la inteligencia artificial. Se abordan cuestiones clave como la dimensión política y social de la IA, la formación docente necesaria para estos nuevos escenarios, y experiencias concretas de implementación en distintas instituciones y disciplinas. Ofrece una mirada que, sin caer en simplificaciones tecnoutópicas ni en rechazos apocalípticos, permite potenciar el uso crítico y transformador de la IA en los procesos educativos y en diversos ámbitos de desempeño profesional.

Modalidad: Se trata de un actividad híbrida (presencial y online por Zoom) de carácter abierto y gratuito, con inscripción previa. 

Fecha, horario y lugar: Miércoles 24 de junio a las 17:45 h en sede Suipacha 1333. 

Breve CV Especialistas:

Mariana Ferrarelli es Licenciada en Ciencias de la Comunicación (UBA) y Magíster en Metodología de la Investigación Científica (UNLa). Recientemente se diplomó en Inteligencia Artificial y Sociedad (UNTREF) y se encuentra cursando el Doctorado de Educación en la Universidad de San Andrés. Investiga sobre tecnologías en la enseñanza, formación docente y narrativas transmedia en educación. 

Julio Alonso es Licenciado en Ciencias de la Comunicación (UBA) y doctorando en Educación en la Universidad Buenos Aires. Realiza estudios sobre software, comunicación, tecnología y procesos vinculados a la educación. Autor de "Innovación y barbarie" (2020) junto a Alejandro Piscitelli.

El viernes 26 de junio, los equipos de Voleibol Masculino jugarán por la 8.ª fecha del Torneo Interuniversitario de Voleibol 2026

21.30 h UDESA A- HOSPITAL ITALANO EN ISEF

22.30 h UADE-UDESA B EN ISEF

El viernes 26 de junio, los equipos de Voleibol Femenino de UdeSA jugarán por la 8º fecha del Torneo Interuniversitario de Voleibol ADAU 2026. 

21.30 h USAL -UDESA B EN ISEF

22.30 h UDESA A - HOSPITAL ITALIANO EN ISEF

El sábado 27 de junio, el equipo de Básquet Masculino de UdeSA jugará por la 7.ª Fecha del Torneo Interuniversitario de Básquet 2026, frente a su par de ITBA. El partido se jugará en el ISEF N° 1 a las 16.30 h

¡Sumate al 1º Torneo de Tenis de Mesa ADAU 2026!

Invitamos a todos los alumnos de grado y posgrado a representar a la universidad en este primer torneo del año.

• ¿Cuándo? Sábado 27 de junio, desde las 12:00 h.

• ¿Dónde? Universidad Torcuato Di Tella (Av. Pres. Figueroa Alcorta 7350, CABA).

• Modalidad: Categoría única, individual (single).

¡Cupos muy limitados! La universidad cuenta con 3 lugares. Una vez completos, se abrirá una lista de espera y te avisaremos por mail desde el Área de Deportes si se libera una vacante.

Inscripción:  Desde el botón INSCRIBIRME, hasta el martes 23 de junio a las 23:59 h.

¿Tenés alguna pregunta? Escribinos a deportes@udesa.edu.ar.

¡Te esperamos!

UdeSA Ingenia es una jornada dirigida a jóvenes interesados en acercarse al mundo de la Ingeniería a través de experiencias prácticas. Durante el evento, los participantes podrán recorrer distintas estaciones, resolver desafíos reales, tomar decisiones y experimentar en primera persona cómo es estudiar Ingeniería en UdeSA. 

• ¿Cuándo? Campus Victoria, Universidad de San Andrés
• ¿Dónde? Martes 30 de junio, de 9:00 a 13:00. 

Las estaciones de la jornada serán las siguientes:

Llevá tus ideas hasta la Luna: decidí como un project manager aeroespacial

Sos lider de proyecto y tenés que asumir el desafío de liderar la integración de un producto tecnológico para una misión lunar bajo presión real. Tomá decisiones clave para gestionar el avance tecnológico mientras enfrentás imprevistos que pondrán a prueba tu criterio. Coordiná recursos, priorizá estratégicamente y actuá contra reloj para lograr un lanzamiento exitoso, experimentando en primera persona los desafíos de la gestión de proyectos industriales complejos.

"Se hizo la luz": llevá energía donde nadie más llega

¿Qué hacés cuando el tendido eléctrico no llega y el combustible para un generador es impagable? En este desafío de Ingeniería en Tecnologías Sustentables, vas a liderar el diseño de una microrred para una comunidad aislada. Tu objetivo: garantizar energía 24/7 combinando sol, viento y almacenamiento, pero con un presupuesto real que no permite errores. No vas a ver un PowerPoint; vas a operar un simulador de gestión energética, balancear costos de instalación contra eficiencia técnica y demostrar que podés llevar luz donde nadie más llega, de la forma más barata y limpia posible. El futuro de la red empieza donde termina el cable.

En los zapatos de la IA: cómo un robot percibe y navega el mundo

Este workshop inmersivo invita a los estudiantes a experimentar el mundo desde la perspectiva de un robot. A través de demostraciones interactivas utilizando tecnologías de percepción como LiDAR (sistemas de detección y mapeo mediante láser), explorarán conceptos clave de la robótica móvil: localización, mapeo del entorno y control del movimiento. Los participantes podrán interactuar directamente con sensores y simulaciones para comprender cómo las máquinas "ven" y se ubican en el espacio, reflexionando sobre los desafíos técnicos y conceptuales que enfrenta la inteligencia artificial en el mundo físico.

Si se viene otra pandemia, ¿estaremos biotecnológicamente preparados?

¿Qué pasaría si la próxima pandemia no fuera solo un problema de salud, sino un colapso de todo lo que sostiene nuestra vida cotidiana? En este desafío, estudiantes de secundaria se pondrán en el rol de equipos de respuesta biotecnológica para imaginar —y diseñar— soluciones frente a un escenario de crisis global. A partir de una breve introducción provocadora, trabajarán en grupos para abordar problemas reales vinculados no solo a vacunas y diagnósticos, sino también a alimentos, energía, materiales, ambiente y datos. Una experiencia dinámica, creativa y colaborativa para pensar cómo la biotecnología puede ayudar no solo a sobrevivir una pandemia… sino a reconstruir el mundo después.

El DBA representa la máxima distinción académica para profesionales con amplia trayectoria en consultoría y dirección empresarial. Este programa está diseñado para quienes buscan articular el conocimiento avanzado con la práctica organizacional, mediante proyectos de investigación aplicada que aborden problemáticas complejas y generen soluciones innovadoras, rigurosas y transferibles al ámbito empresarial.

Érica Salvaj, directora de la maestría, te espera de forma online para explicarte los detalles de los contenidos y la metodología del Doctorado en un espacio de intercambio para responder preguntas e inquietudes sobre el alcance de nuestra propuesta académica.

Al finalizar conocerás en profundidad el enfoque profesional y perfil académico, sus ventajas y especialidades, la modalidad de cursada y los requisitos necesarios de admisión.

Por favor reservá tu lugar dejando tus datos con el botón de inscripción. El día del evento te enviaremos el link de acceso a la reunión informativa online.

¡Te esperamos!

ACTIVIDAD NO ARANCELADA | REQUIERE DE INSCRIPCIÓN PREVIA

  3er SEMINARIO PERMANENTE DE HUMANIDADES 2026  

1 de julio 2026
13:00 - 14:30 h

Aula a definir
 Campus Victoria

Mariano Schuster presenta El pasado no está muerto: conversaciones con historiadores que cambiaron nuestra forma de ver el mundo

En El pasado no está muerto... Mariano Schuster nos lleva de viaje por las mentes más brillantes y renovadoras de la historia contemporánea: diez historiadores e historiadoras fundamentales exploran los temas a los que se han dedicado, mientras recorren sus biografías y sus trayectorias. Contiene, a la vez, la mirada de los grandes maestros y la trastienda de su construcción.

ACERCA DEL EXPOSITOR

  Mariano Schuster es editor en la revista Nueva Sociedad, desde la que también coordina la Diplomatura en Historia y Política, organizada junto con el Centro de Documentación e Investigación de la Cultura de Izquierdas (CeDInCI). Ha sido jefe de redacción del periódico socialista La Vanguardia y de la Nueva Revista Socialista. Escribe sobre política y cultura en diversos medios de comunicación de la Argentina y del extranjero. Publicó artículos y entrevistas en revistas como Políticas de la Memoria, Rivista Storica Italiana, Le Monde Diplomatique, Letras Libres, entre otras. Es colaborador habitual de la revista de ensayos Supernova. Es autor de El pasado no está muerto: conversaciones con historiadores que cambiaron nuestra forma de ver el mundo (Siglo XXI Editores, 2025). Participó en los libros ¿Tiene porvenir el socialismo? (Eudeba, 2015) y La vida en suspenso (Siglo XXI Editores, 2020).

El viernes 3 de julio, los equipos de Voleibol Masculino jugarán por la 9.ª fecha del Torneo Interuniversitario de Voleibol 2026

21.30 h UCA - UDESA B EN ISEF

22.30 h UDESA A - ITBA EN ISEF

El sábado 4 de julio, el equipo de Básquet Masculino de UdeSA jugará por la 8.ª Fecha del Torneo Interuniversitario de Básquet 2026, frente a su par de UTDT. El partido se jugará en el ISEF N° 1 a las 15.00 h

INGRESO MARZO 2027

 Cursada Flexible: Presencial / Online

Te invitamos a conversar con

Andrea Oelsner, Directora de la MPEI,

acerca de tus dudas y preguntas 

 ¡Te esperamos!

(Via ZOOM)

El objetivo del Programa es brindar a los profesionales de abogacía los conocimientos esenciales de contabilidad que les permitan comprender y utilizar los informes contables y manejar adecuadamente los aspectos contables relacionados con distintas cuestiones jurídicas.

Para ello, los contenidos están orientados a:
- Comprender los conceptos contables fundamentales
- Conocer la estructura de la normativa contable vigente en Argentina y a nivel internacional
- Entender los mecanismos y criterios básicos usados para la elaboración de la información contable
- Analizar e interpretar los informes contables
- Integrar los conocimientos contables y jurídicos en las áreas en las que las dos disciplinas se interconectan.

El objetivo es convertir esta área de conocimiento, que para muchos resulta árida, en una zona de confort.
El Programa está dirigido a abogados de cualquier especialización, incluso aquellos que piensan que no han nacido para los números, que tengan interés en familiarizarse con el lenguaje de los negocios y obtener una base de conocimientos contables suficientemente sólida para aplicarla en su ejercicio profesional y para interactuar con los especialistas en contabilidad y finanzas.

Coordinador Académico:
Fermín del Valle
Contador Público (UBA). Socio retirado de Deloitte. Ex Director de la carrera de Contador Público de la Universidad de San Andrés. Ex Presidente de la Federación Internacional de Contadores. Profesor de Contabilidad para abogados en la Maestría de Derecho de los Negocios de la Universidad de San Andrés.

Número de clases: 8 
Modalidad de dictado: 4 clases VIRTUALES de 2 horas, y 4 clases PRESENCIALES (con posibilidad de cursada virtual para aquellos que así lo deseen) de 3 horas
Cantidad de horas de clase: 20
Lugar: clases híbridas: Sede RIOBAMBA Universidad de San Andrés: Riobamba 1276, esquina Juncal (CABA) /  clases virtuales: ZOOM 
Horario: clases híbridas de 18 a 21 h / clases virtuales de 19 a 21 h 
Días de dictado: MIÉRCOLES

Fechas

Los invitamos a participiar del Programa Ejecutivo en Propiedad Intelectual e Inteligencia Artificial (CPINN-UdeSA) , organizado por el Centro de Propiedad Intelectual e Innovación de la Universidad de San Andrés.

La intersección entre la propiedad intelectual (PI) e inteligencia artificial (IA) constituye una de las tensiones regulatorias y estratégicas en las industrias tecnológicas y creativas.

Ante un escenario de cambios exponenciales, nuestra propuesta de valor se centra en ofrecer una respuesta institucional robusta que posicione a la Universidad de San Andrés a la vanguardia del debate global.

Este Programa Ejecutivo, diseñado bajo la órbita del Centro de Propiedad Intelectual e Innovación (CPINN), adopta un abordaje transdisciplinario indispensable. No buscamos simplemente analizar normas, sino redefinir los conceptos fundamentales de autoría, calidad de datos y sesgos algorítmicos desde perspectivas técnicas, económicas, jurídicas y de políticas públicas.

En sintonía con la misión del CPINN de actuar como un puente entre la academia, la industria y el sector público, el programa se constituye como un HUB de asistencia técnica. 

El programa se estructura en encuentros sincrónicos de 2 horas cada uno, combinando el rigor doctrinario con la práctica profesional.

Más información:  https://udesa.edu.ar/programa-ejecutivo-en-pi-ia 

Datos prácticos

Fecha:05/08 al 30/09

Ubicación: Sede Riobamba

Horario: 18:30 a 20:30h

Actividad arancelada

Coordinadora Acádemica:

ERICA PEDRUZZI Directora de la Maestría en Derecho de los Negocios y del Centro de Estudios Anticorrupción, y co-coordinadora académica de la "Diplomatura en Gobierno Corporativo, Compliance, Control & Assurance" en la Universidad de San Andrés. Master of Laws (LL.M.) New York University School of Law (USA), Abogada (UB)

EARLY BIRD: inscripciones hasta el 30 de junio, con un 25% de descuento sobre el precio total. 

Invitamos a todos los alumnos de grado, posgrado y graduados y staff a participar del 2º Torneo Interuniversitario de Gold ADAU 2026, el domingo 9 de AGOSTO.

A la brevedad se informará el lugar de juego.

El sábado 22 de AGOSTO se disputará la Cuarta Jornada del Torneo Séptuple Corona ADAU de natación 2026.

El ablande comienza a las 13.30 h y el torneo a las 14.30 h, en el Colegio San Andrés de Olivos.

El lunes 24 de AGOSTO se llevará a cabo el 4º Torneo Interno de Tenis de UdeSA 2026. Podrán participar alumnos de grado, posgrado, graduados y staff de la Universidad. 

A la brevedad se informará la modalidad de juego.

El torneo se disputará en el Olivos Tenis Club (Salta 2753, Olivos) desde las 19.00 h.  Podrán anotarse desde el botón INSCRIBIRME, la fecha límite de inscripción es el lunes 24 a las 10.00 h.

El costo del torneo será de $10.000 por persona, todo lo recaudado será destinado al Fondo de Becas de la Universidad. 

Deberán completar OBLIGATORIAMENTE el deslinde en el siguiente link:https://forms.gle/BaqkVpnAvd92zNtB8

En caso de lluvia se informará a los inscriptos y se reprogramará para el lunes 31 de agosto. 

¡Los esperamos!

  4to SEMINARIO PERMANENTE DE HUMANIDADES 2026  

2 de septiembre 2026
13:00 - 14:30 h

Aula a definir
 Campus Victoria

En este trabajo que presentamos exploramos algunos regímenes plantacionocénicos que muestran tanto los ensamblajes como la contienda entre formas de resistencia ecológicas y los diferentes modos de extractivismo colonial durante el siglo XX tomando como punto de partida la novela Tierra mojada del escritor afrocolombiano Zapata Olivella. Como sabemos, se trata de una novela “triétnica” que presenta “el sincretismo cultural nacional” y, como han notado varios autores, constituye la novela del problema agrario, del campesino desplazado por la violencia, de los desposeídos, de los amerindios y de los descendientes de africanos. En tal sentido, sobre la propia narrativa extractivista y brutal de los enclaves bananeros y las lecturas identitarias de la región, resulta posible explorar otras formas de comunidad y radicalización que acaso sean capaces no solo de interpelarnos en relación con el presente, sino también promover una nueva mirada crítica sobre ciertas zonas relegadas de nuestra tradición latinoamericana.

ACERCA DEL EXPOSITOR

  Benjamín Alías es Doctor en Literatura Latinoamericana y Crítica Cultural (2025) por la Universidad de San Andrés, Magíster en Literaturas en Lenguas Extranjeras y Literaturas Comparadas (2022) y Editor (2016) por la Universidad de Buenos Aires. Es docente de la Carrera de Edición y profesor en la Maestría en Historias y Culturas de Asia y África de la Universidad de Buenos Aires. Ha dictado clases en seminarios de grado y posgrado en la Universidad Nacional de Mar del Plata y en la Universidad de Buenos Aires. Asimismo, es docente de las materias Literatura Comparada, Literatura Mundial Contemporánea y Escritura y Oratoria de la Universidad de San Andrés. Fue becario doctoral del CONICET. Publicó artículos en revistas nacionales e internacionales y presentó trabajos en diversas jornadas y congresos de su especialidad. En la actualidad, forma parte de un proyecto de investigación de la Agencia Nacional de Investigación Científica y Técnica.

El Simposio Científico de Inteligencia Artificial y Aplicaciones (SCIAA) se organiza con la motivación de promover métodos contemporáneos de Inteligencia Artificial y Aprendizaje Automático con aplicaciones en Visión Computacional, Procesamiento de Lenguaje Natural, Ciencias Económicas, Neurociencias, Biología y Medicina Molecular, Robótica, y Ciencia de Datos entre otras áreas. Está orientado a un público de investigadores, profesionales, y estudiantes de grado y posgrado en el campo de la Ingeniería, Medicina, Ciencias Exactas y Naturales y Ciencias Económicas que trabajen, investiguen o tengan interés en profundizar metodologías de Inteligencia Artificial. 

El simposio busca fomentar la integración de la comunidad de Inteligencia Artificial y sus aplicaciones con el objetivo de facilitar la discusión y diseminación de nuevas metodologías y el desarrollo de nuevas tecnologías y aplicaciones. Además contará con una sesión de pósters científicos para que los jóvenes investigadores y grupos de investigación puedan compartir sus avances y resultados. Se entregarán certificados de asistencia y presentación de poster para los asistentes que lo requieran.

El sábado 12 de SEPTIEMBRE se llevará a cabo el 3º Torneo Interno de PÁDEL de UdeSA 2026. Podrán participar alumnos de grado, posgrado, graduados y staff de la Universidad. 

Este torneo se llevará en las instalaciones de HEAD PADEL CLUB (Av. Bartolomé Mitre 1650, B1643 San Isidro, Provincia de Buenos Aires). En caso de lluvia, el torneo se reprogramará para el sábado 19 de septiembre.

El torneo se jugará en parejas mixtas (pueden armar las parejas como deseen: dos varones, dos mujeres o mixta), con un cupo máximo de 24 (se habilita lista de espera y en caso de que alguna pareja decida no presentarse, se irá llamando por orden de inscripción).  Una vez cerrada la inscripción se jugará un solo torneo, independientemente de como estén formadas las parejas. La fecha límite de inscripción es el viernes 11/09 a las 10.00 h. 

REGLAMENTO
*Se jugará a 1 set. En caso de empate 40/40, se define sin ventaja y con punto de oro.  La dupla que hace el punto obtiene el game.
*El torneo se jugará en el día y será por eliminación directa. 
*Cada participante deberá traer su paleta. 

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Las inscripciones se abrirán a la brevedad. 

Deberán completar OBLIGATORIAMENTE el deslinde en el siguiente link:https://forms.gle/BaqkVpnAvd92zNtB8

El costo del torneo será de $10000 por persona, todo lo recaudado será destinado al Fondo de Becas de la Universidad. 

¡Los esperamos!

El sábado 19 de SEPTIEMBRE se disputará la Quinta Jornada del Torneo Séptuple Corona ADAU de natación 2026.

El ablande comienza a las 13.30 h y el torneo a las 14.30 h, en el Colegio San Andrés de Olivos.